首页 旅游 娱乐 综合 军事 国际 文化 科技 体育 时事 汽车 社会 健康养生 财经 教育
当前位置: 野寨资讯 > 时事 > 新东方教师海外培训启动 向行业持续输送优质教师和服务

新东方教师海外培训启动 向行业持续输送优质教师和服务

发布时间: 2019-11-06 14:23:43   |  人气: 3475

无数学生和老师的梦想是晚上在哈佛大学图书馆阅读300多年历史的书籍,与斯坦福大学教授交换意见,漫步哥伦比亚大学的草坪。今天,这一梦想即将成为新东方教师的现实,他们在这一时期前往著名的海外学校。

10月13日,新东方的“东方海外旅游”教师海外培训在2020财年正式开始。来自全国各地的800多名优秀新东方教师将前往哈佛大学、哥伦比亚大学、斯坦福大学、牛津大学等世界九所顶尖大学完成“久负盛名的任命”。他们将在7-15天内接受定制培训,学习前沿学术知识、教学理念和教学方法,观察真实课堂,与海外学生进行深入交流,近距离体验海外学习和生活。

此次培训的目的是拓展新东方教师的视野,提高他们的素质。同时,作为新东方品牌升级后的第一次海外教师培训,此次活动也是“好新东方教师!”迈向战略着陆的重要一步是新东方对教师和教学的重视。

“我希望老师们能从培训中获益,提高他们的水平,开阔他们的视野,增强他们的信心,继续为新东方和中国的教育事业做出贡献。”新东方教育科技集团董事长俞洪敏在“东方海外旅游”动员大会上向与会教师发了言。

10月13日,第一批赴海外培训的新东方教师启程

回归教育原点,关注教师与教学

教师是教育的基础,也是教育的源泉。国家一贯高度重视教师工作,把教师队伍建设提升到战略高度,做出了一系列重大决策和安排。例如,近年来,出台了《关于全面深化新时期教师队伍建设改革的意见》和《振兴教师教育行动计划(2018-2022)》等政策文件,对新时期教师的素质和发展提出了更高的标准和要求。

作为国内私立教育的领导者,新东方积极响应国家号召,始终把教师视为最宝贵的财富和自身发展战略的最重要组成部分。今年9月,新东方推出了“你好新东方老师!”品牌升级,实施一系列措施,加强新东方教师培训和发展,进一步强化教师和教学的核心地位。同时,要建立“好教师”标准,即在具备优秀师德的基础上,做到知识好、动力好、学风好、服务好,希望能提高教师的综合素质,提高教学质量,培养出适应新时代需要的好教师。

俞洪敏表示,在互联网时代,教育环境和学生需求正在发生变化,新的挑战和新的方法不断涌现。这种情况越多,新东方就越必须回归教育的原点,重视教师和教学,为行业内优秀教师树立标准。教师的持续培训是教学质量的最大保证。

此次“东方海外之旅”是新东方品牌升级后的首次海外培训。从5万多人中脱颖而出的800多名新东方教师将组成23个小组,前往美国、英国、新加坡等国家接受世界顶尖大学的培训,包括哥伦比亚大学、哈佛大学、宾夕法尼亚大学、斯坦福大学、剑桥大学、牛津大学、新加坡国立大学、新加坡南洋理工大学和新加坡管理大学。

“东方海外旅游”是新东方传统的教师培训项目。2006年,新东方开始派遣教师到海外顶尖大学进行培训,这是教育培训行业第一次大规模的教师海外培训。新东方利用其丰富的自身和外部资源,与世界许多国家和地区的著名大学和培训机构合作,为各个阶段和学科的教师提供个性化的培训计划,以满足他们自身的发展需求。它帮助每一位教师通过在世界顶尖大学的访问和学习培训获得世界上先进的教学理念和教学方法。在过去的13年里,参与的教师人数从最初的每年20人逐渐增加到7800人。到目前为止,“东方海外旅游”已经向海外名校派出了6000多名优秀教师,将来还会有更多的教师被派往海外接受培训。

前沿、实践和定制培训强调“知行合一”

“在托福课上,有些学生总是问我,老师,在美国的生活是什么样的,出国留学的生活是什么样的,空谈梦想太空洞了。这次我进入哈佛大学,希望成为学生的眼睛,感受不同的校园文化,体验最真实的校园生活。”北京新东方学校老师陈为对此次培训充满期待。

新东方教育科技集团副总裁张戈也在“东方海外旅游”动员大会上向老师们发了言。他回忆了2013年冬天在宾夕法尼亚大学参加培训的难忘经历,希望老师们珍惜培训机会,学到一些东西。“虽然我们不能重读大学,但我们可以把海外著名大学的资源带给我们的学生,丰富我们的教学事业,并给我们的学生将来在著名大学学习的机会。”

与常规的考察访问不同,“东方海外旅行”(Oriental Overseas Travel)采用深度定制化教学,结合大学优势,为满足自身发展需求的各个阶段和学科的教师提供个性化培训项目。例如,英国剑桥的贝尔线(Bell Line)为儿童教师设计了特殊课程,包括儿童教育者的课堂管理、项目式学习在儿童教育中的应用、课堂中歌曲和故事的使用等。每条路线都与著名学校的顶级导师相匹配。

为了让更多的教师参与培训,新东方海外培训的规模和范围不断扩大,从最初只针对英语教师到针对儿童、中学和成人考试的多层次教师,并引入了英语、数学、汉语和综合科学的多学科培训。

在课程安排上,体现了先锋性和实践性的特点:教育领导力、视觉思维、教学创新、课堂翻转、蒸汽教学等前沿课题都出现在课程安排中;培训强调理论与实践的结合。在学习理论的同时,参与的教师也将深入中小学观察真实的课堂,亲身体验课堂教学方法的应用,从而提高教学水平和课堂效率。

此外,除了定期培训之外,这次海外旅行还将包括参观先锋学校、创业组织、博物馆、美术馆和其他项目。俗话说,“读几千本书,走几千英里”,新东方希望教师能在学生感受到世界的丰富、文化的多样性和科学技术的进步之前,充当学生探索世界和开阔视野的眼睛。

培训期间,参与教师将通过微博、微信朋友圈、trembles等渠道与学生实时分享他们的学习心得和海外经历。培训结束后,参与培训的教师将总结并保存培训的精髓,将其转化为更适合语文教学实践的内容,并与更多教师分享,最后将其传递给学生并交还给国内课堂。

建立教师发展机制,为行业提供最好的教师和服务

“终身学习、全球视野、独立人格和社会责任”是新东方的核心教育理念。世界正在全球化,中国学生需要国际化。新东方希望通过海外培训,教师能够从世界上输出先进的思想和理念来影响学生,将学生与世界联系起来,最终为中国和世界的发展做出贡献。

“也许教师不会在新东方工作一辈子,但我们会免费进行教师培训。因为他们将在未来几年继续影响学生。”新东方教育技术集团首席执行官周成刚表示。

周成刚曾指出新东方已经进入“后教师时代”。新东方成立初期,以俞洪敏等“名师”在行业中脱颖而出。现在,新东方著名教师已经成为集体主义的概念。新东方希望每个老师都能成为一名好老师,每个学生都能在新东方遇到一名真正的好老师。

“新东方过去的成就归功于那个时代最好的老师。现在,新东方所要做的不再是在一定时期内“拥有”最好的教师,而是建立一个持续培训最好的教师的平台,并通过建设教师发展的最佳资源和机制,不断向新东方和教育行业提供最好的教师和最好的教学服务。”余洪敏说道。

在这一理念的指导下,新东方近年来在教师发展方面不断努力,逐步建立了系统化、专业化和国际化的教师发展机制,包括制定教师晋升制度,建立涵盖四个阶段和12种专业能力的发展框架,自主研发三个培训模块,即通识教育、教学素养和产品培训,建立教师发展研究所,建立海外教师培训基地。

未来,新东方还将专注于“新东方的好老师!”品牌升级,继续开展一系列战略行动,强化教师和教学在新东方发展中的核心地位,建设一支高素质的教师队伍,为学生和家长提供更好的教学和服务,为中国教育的进步和发展做出更大贡献。

湖南快乐十分开奖结果

上一篇:淄川区实行结对帮扶走访“预警”
下一篇:肯尼亚工商界人士期待参加今秋广交会

热门资讯

© Copyright 2018-2019 0109buy.com 野寨资讯 Inc. All Rights Reserved.